![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
excubitusЖена идти на встречу с администрацией школы одна не захотела, составил ей компанию.
Была китайская учительница сына, италоамериканка-завуч, итальянка же - представительница окружного департамента образования, школьные психолог и соцработник (узбечка и еврейка, но тоже, судя по акценту и особенностям внешности, уроженка какой-то из наших околокавказских республик, не могу точно сказать, Азербайджана, Армении или Грузии, или, может быть, из российских горских).
Соцработник с порога объявила, что мальчик у нас хороший, но недостаточно воспитанный, потом решила, что ее роль - переводить для нас с женой на русский, а, может, просто пыталась спровоцировать нас на какую-нибудь яркую эмоциональную реакцию со своей неясной социологической целью. Но что-то у нее с этим не сложилось, и дальше практически до конца встречи она молчала.
Учительница рассказала, как ей приходится трудно с нашим сыном, как он норовит всячески навредить себе или окружающим. Как она не может понять, в чем его проблемы, потому что не понимает по-русски, и не может донести до него свои требования, и как он легко начинает злиться, и как трудно его успокоить, и как сложно его из-за этого чему-либо научить. Говорила долго, без пауз, видимо, наболело, или репетировала.
Психолог прочитала выдержки из отчета другой, окружной психологини, которой наш сын понравился, и она его много и густо хвалила. Сказала, что в целом согласна с оценкой, но наш сын не проявил за короткую сессию своих агрессивных и аутоагрессивных наклонностей, школьные же работники имеют с этим дело каждый день, и для них это большая проблема.
Я сказал спасибо учительнице за то, что она делает great job и все такое. Что сын ее любит, и, на самом деле, он многое из ее объяснений понимает, потому что домашнюю работу выполняет без каких-либо затруднений, кроме фундаментальной трудности - взяться за работу. Рассказал, что мы спрашивали сына, не хочет ли он перейти в другой класс, где учитель говорит по-руссски, а он сказал, что хочет остаться с этой учительницей, она хорошая. Учительница на этом моменте совершенно неожиданно расплакалась.
Представительница округа предложила несколько дополнительных занятий, на которые сына будут забирать с уроков на 30-45 минут два раза в неделю. Русский логопед, русский "трудотерапевт" или что-то в этом духе - будут учить вязать узелки, делать аппликации, в общем, развивать моторику. Сказала, что они могут прислать также русскоговорящего учителя-помощника, чтобы он постоянно находился в классе, если наш невропатолог напишет, что для сына это необходимо.
Я пообещал спросить об этом невропатолога. Тут снова вступила в бой соцработница.
- Кто ваш невропатолог?
- Доктор X в Бэй Ридже.
- Мы его знаем, он не самый лучший доктор. Он всех сажает на таблетки, а того, что ребенку на самом деле нужно, от него не добьешься. Я всем советую другого доктора, он напишет то, что надо.
- Какого же доктора вы советуете?
- Доктор Y на Брайтоне...
Дома прогуглил этого доктора Y. Рейтинг 2.2, содержательные отзывы строго негативные, редкие позитивные отзывы ни о чем. Закончил 1-й МГМУ (ММА) им. Сеченова, 35 лет практики. Хороший доктор, наверное.
Была китайская учительница сына, италоамериканка-завуч, итальянка же - представительница окружного департамента образования, школьные психолог и соцработник (узбечка и еврейка, но тоже, судя по акценту и особенностям внешности, уроженка какой-то из наших околокавказских республик, не могу точно сказать, Азербайджана, Армении или Грузии, или, может быть, из российских горских).
Соцработник с порога объявила, что мальчик у нас хороший, но недостаточно воспитанный, потом решила, что ее роль - переводить для нас с женой на русский, а, может, просто пыталась спровоцировать нас на какую-нибудь яркую эмоциональную реакцию со своей неясной социологической целью. Но что-то у нее с этим не сложилось, и дальше практически до конца встречи она молчала.
Учительница рассказала, как ей приходится трудно с нашим сыном, как он норовит всячески навредить себе или окружающим. Как она не может понять, в чем его проблемы, потому что не понимает по-русски, и не может донести до него свои требования, и как он легко начинает злиться, и как трудно его успокоить, и как сложно его из-за этого чему-либо научить. Говорила долго, без пауз, видимо, наболело, или репетировала.
Психолог прочитала выдержки из отчета другой, окружной психологини, которой наш сын понравился, и она его много и густо хвалила. Сказала, что в целом согласна с оценкой, но наш сын не проявил за короткую сессию своих агрессивных и аутоагрессивных наклонностей, школьные же работники имеют с этим дело каждый день, и для них это большая проблема.
Я сказал спасибо учительнице за то, что она делает great job и все такое. Что сын ее любит, и, на самом деле, он многое из ее объяснений понимает, потому что домашнюю работу выполняет без каких-либо затруднений, кроме фундаментальной трудности - взяться за работу. Рассказал, что мы спрашивали сына, не хочет ли он перейти в другой класс, где учитель говорит по-руссски, а он сказал, что хочет остаться с этой учительницей, она хорошая. Учительница на этом моменте совершенно неожиданно расплакалась.
Представительница округа предложила несколько дополнительных занятий, на которые сына будут забирать с уроков на 30-45 минут два раза в неделю. Русский логопед, русский "трудотерапевт" или что-то в этом духе - будут учить вязать узелки, делать аппликации, в общем, развивать моторику. Сказала, что они могут прислать также русскоговорящего учителя-помощника, чтобы он постоянно находился в классе, если наш невропатолог напишет, что для сына это необходимо.
Я пообещал спросить об этом невропатолога. Тут снова вступила в бой соцработница.
- Кто ваш невропатолог?
- Доктор X в Бэй Ридже.
- Мы его знаем, он не самый лучший доктор. Он всех сажает на таблетки, а того, что ребенку на самом деле нужно, от него не добьешься. Я всем советую другого доктора, он напишет то, что надо.
- Какого же доктора вы советуете?
- Доктор Y на Брайтоне...
Дома прогуглил этого доктора Y. Рейтинг 2.2, содержательные отзывы строго негативные, редкие позитивные отзывы ни о чем. Закончил 1-й МГМУ (ММА) им. Сеченова, 35 лет практики. Хороший доктор, наверное.
